La coéducation est un axe majeur de travail sur le REP+ Marc Seguin. Dans nos écoles, depuis en particulier la crise du COVID, les blogs,Read More
Catégorie : Agir dans le réseau
Lors du séminaire parisien “La coéducation : accompagner et consolider les relations Ecole-familles en éducation prioritaire », Pierre Perier, enseignant-chercheur en sciences de l’éducation, est intervenuRead More
Christelle Gravier et Nicolas Fayolle ont représenté la DSDEN au séminaire “La coéducation : accompagner et consolider les relations Ecole-familles en éducation prioritaire – PNFRead More
Après cinq ateliers thématiques, deux visites à la médiathèque de Carnot et une visite aux croquelinottes, le projet “des livres à soi” vient de vivreRead More
Cette année toutes les écoles s’inscrivent dans le protocole pHARE. Dans chaque école du réseau, des actions sont menées tout au long de l’année etRead More
L’école inclusive n’est pas seulement un enjeu de demain, chacun se rend bien compte, dans son quotidien qu’elle est le présent des établissement. La présence de 3 dispositifs ULIS sur le REP+ n’en est pas la seule explication. A ce titre, la formation croisée entre éducation nationale et secteur médico- social a été d’une grande richesse pour les différents acteurs du réseau qui ont pu y participer. Vous trouverez également dans l’article un glossaire des acronymes liés au handicap, qui peuvent parfois rendre indigestes certaines conversations.
Les acteurs du quartier de Montreynaud étaient réunis le 1er décembre dernier, afin de faire un point sur les demandes liées au contrat de ville & celles concernant Cité éducative.
La question du temps passé devant les écrans est au cœur des défis actuels en matière d’éducation, c’est indéniable.
Les textes réglementaires n’interdisent pas la cuisine à l’école. Les animations autour de l’alimentation sont des activités pédagogiques qui ont tout leur intérêt pour l’éducation des enfants en école élémentaire.
Difficile de rédiger un article qui prenne en compte tous les champs investis lors de ces premières rencontres. Elles furent au nombre de trois, réunissantRead More
Dans l’émission Etre et Savoir, sur France Culture, Louise Tourret se demande ce qu’il reste du lâche assassinat de Samuel Paty et comment lui rendre hommage.
Lien vers l’émission dans l’article.
La webradio de l’institut français de l’éducation propose un article très étayé. En quête d’école:
L’École est la première institution laïque de France, laïque c’est à dire théoriquement séparée de la religion et neutre par rapport aux croyances. Si l’école est laïque, pour autant le fait religieux n’est pas absent du cursus ou de la vie scolaire. Les élèves viennent à l’école avec leurs croyances, leurs idées, leurs préjugés sur les religions, et une des missions des enseignants est de les aider à réfléchir, à raisonner, aborder ces questions sous l’angle de la connaissance. Pourtant cet enseignement n’est pas toujours évident, et pose de nombreuses questions. Alors pourquoi et comment enseigner les faits religieux dans l’école laïque ?
Mercredi 14 avril matin: 5 familles (3 de l’école Maria Callas et 2 de l’école Saint-Saëns) ont été reçues au PIMMS en présence des directeurs des groupes scolaires, pour recevoir chacune, en prêt, une tablette SAMSUNG équipée d’une clé 4 G. Ce prêt a pu être possible grâce au nouveau partenariat PIMMS-écoles dans le cadre du nouveau E.P.N.
Leur action “se fonde sur la mise en place d’ateliers de découvertes sensorielles, culturelles et culinaires, la création de potagers dans les écoles et hors lesRead More
La webradio, ça nous connait au sein du REP+! L’institut français de l’éducation propose lui aussi des podcasts sur des thématiques qui aident à mieux comprendre et influencent les pratiques. L’émission de décembre concernait la façon dont l’Ecole a pu vivre le(s) confinement(s).