Enseigner les faits religieux à l’école laïque #kadékol #IFé

La webradio de l’institut français de l’éducation propose un article très étayé. En quête d’école:
L’École est la première institution laïque de France, laïque c’est à dire théoriquement séparée de la religion et neutre par rapport aux croyances. Si l’école est laïque, pour autant le fait religieux n’est pas absent du cursus ou de la vie scolaire. Les élèves viennent à l’école avec leurs croyances, leurs idées, leurs préjugés sur les religions, et une des missions des enseignants est de les aider à réfléchir, à raisonner, aborder ces questions sous l’angle de la connaissance. Pourtant cet enseignement n’est pas toujours évident, et pose de nombreuses questions. Alors pourquoi et comment enseigner les faits religieux dans l’école laïque ?

La nature, essentielle au développement de l’enfant.

A l’heure où le REP+ est en passe d’obtenir, nous l’espérons, le label E3D, où les espaces nature se multiplient dans nos écoles, il est bon de rappeler les bienfaits de cette dernière sur les enfants. Vous retrouverez ici plusieurs articles et podcasts mettant en avant les travaux de Moïna Fauchier-Delavigne.

Qui participe à la ségrégation scolaire? #exemple de Nantes #Café pédagogique

Comment se construit la ségrégation scolaire dans une métropole ? Cédric Hugrée et Tristan Poullaouec le donnent nettement à voir dans l’Atlas social de la métropole nantaise. La ségrégation urbaine est loin d’expliquer les inégalités sociales entre les établissements de la métropole. Et si le privé a sa part de responsabilité dans la construction des inégalités, l’Education nationale y participe aussi directement.

La pauvreté en Auvergne-Rhône-Alpes en chiffres:

Si le niveau de vie médian a augmenté dans tous les départements de la région Auvergne-Rhône-Alpes entre 2013 et 2018 (+8,4 % en moyenne sur la région, à 22 480 euros par an), la pauvreté a elle connue des évolutions différentes selon les territoires